مؤتمر الكفاءة في تعليم اللغة العربية

كما أنه لا قيمة للنظر من غير عمل، فإنه لا حياة للعمل من غير نظر. وما يبدو اليوم لكلِّ متابع لشأن تعليم العربية للناطقين بغيرها أنه غدا مزدحمًا، يضج بالعمل، نعني أنه مترع بعدد كبير من المناهج، المتفاوتة في رؤاها، وفي مستوياتها، وفي أغراضها،من جهة، وبالطبع بالحراك الموار على مستويات مختلفة، على امتداد الجغرافيا العربية، بل حتى خارج حدودها، من جهة أخرى.
إن تراكم العمل وتنوُّعه يستلزم بالضرورة متابعته وترشيده ونقده وإصلاح مساراته حتى يظلَّ حيًّا؛ مواكبًا للمتغيرات؛ مستجيبًا لها. من هنا انقدحت فكرة الخطِّ في حقل بكر؛ بعيدًا عن المزاحمة؛ وانخراطًا في القضايا الجوهرية، ووعيًا بفقه الأولويات، ولربما جاز القول إنه خطوة على طريق إنقاذ قضيتنا؛ قضية تعليم العربية من مأزق مشهدها المعاصر المتمثِّل في السباق المحموم الذي استغرقه ما أسميناه بـ (العمل) فإذا هو لهاثٌ لا يلوي على ما فات، وكثيرًا ما ينتهي إلى سراب بقيعة لا ماء فيها!
نضج العمل أو كاد، وحان الوقت لوقفة مع النفس تُلتقَط فيها الأنفاس، ويُراجع الماضي، ويستشرف المستقبل؛ يكون موضوعها: بناء صرح معيارية حاكمة لتعليم العربية للناطقين بغيرها، تتَّسم بسمتين أساسيتين: الأولى العالمية التي تنظر إلى العمل المنهجي والميداني من علٍ؛ رامية إلى ضبطه وإحكامه، والآخرة الأصالة التي تنبثق من العربية وتتنزل عليها مراعية خصوصيتها.

ينهض صرح (المعيارية) مشغلةُ مؤتمرنا على أمرين: وضع معايير رئيسة؛ يمكن أن يفيد منها المتخصِّصون، وبناء مؤشِّرات قابلة للقياس، ليست استنساخًا للأطر المعيارية الدولية، والصياغة صياغة عربية بالعربية، ومن أجل العربية.
يأتي هذا المؤتمر في سياق سعي دار العربية لإقامة سلسلة من اللقاءات العلمية (المحاضرات والندوات والمؤتمرات وورش العمل والدورات التدريبية) تغطي معايير تعليم العربية في المجالات الآتية:

• المناهج والمواد التعليمية
• أداء المعلم
• أداء الطلبة

• العملية التعليمية
• البيئة التعليمية
• الاختبارات اللغوية

• المستويات اللغوية
• برامج تعليم العربية لأغراض خاصة

وقد ارتأت اللجنة العلمية للمؤتمر الدولي الأول المشترك البدء بموضوع تأسيسي غاية في الأهمية، هو: الكفاءة في تعليم اللغة العربية: الأطر والمستويات والأداء. وتمَّ التمهيد للمؤتمر بإقامة مجموعة من نوبات العمل في الإطار نفسه، وسوف تعرض الورقات البحثية المتضمنة مخرجات تلك النوبات في أربع حلقات نقاشية، تندرج في أعمال المؤتمر.

1. تحديد المعايير والمؤشرات التي يجب توافرها في العملية التعليمية للغة العربية لغة ثانية، وصولًا إلى تقويم الجودة بصورة دقيقة.
2. مساعدة المؤسسات التعليمية في تقويم العملية التعليمية في مختلف جوانبها وفقًا للمعايير والمؤشرات.
3. مساعدة الباحثين المهتمين بالبحث العلمي في تعليم اللغة العربية لغة ثانية بتمكينهم من الاستفادة من المعايير والمؤشرات المنجزة في هذه الدراسة في بحوثهم ودراساتهم.
4. تطوير العملية التعليمية لتدريس العربية للناطقين بغيرها عمومًا، ولطلبة العلوم الإسلامية منهم خصوصًا.
5. الإسهام في تطوير مخرجات التعليم والمناهج والمواد التعليمية والاختبارات اللغوية وأداء المعلمين.
6. دراسة مدى ملاءمة الأطر المرجعية الدولية العامة ومعايير تعليم اللغة الثانية لتقويم مناهج تعليم العربية.

1. الكفاءة في تعليم العربية
   المستويات والنطاقات والجدول الزمني
2. الكفاءات اللغوية والتواصلية والثقافية
   المعايير وقياس المؤشرات
3. الكفاءة المعجمية لمستويات العربية
   المفردات والتراكيب
4. أثر السياقات والنصوص الأصلية في بناء المهارات اللغوية
   الأبعاد والقياس
5. تعليم العربية لغة ثانية
   مهارات التعليم والتعلُّم
6. معلم العربية لغير الناطقين بها
   الكفاءة وقياس الأداء
7. الكفاءة في تعليم العربية
   التجارب المؤسَّسية والأطر المرجعية

1. التكامل المعرفي والاستراتيجيات
2. الدمج الوظيفي والتفعيل
3. المناهج والبرامج
4. المحدِّدات والواصفات
5. الأدوات والتقنيات
6. التطوير والتحديات
7. التقويم والمقاربات

دار العربية بإستانبول
مركز دراسات اللغة العربية والمناظرات

أ.د.أحمد طوران أرسلان
جامعة السلطان محمد الفاتح الوقفية
أ.حمدي أرسلان
مركز دراسات اللغة العربية والمناظرات
أ. د. فيصل الحفيان
دار العربية

أ. د. محمود مصري
المدير العام لدار العربية بإستانبول

د. مؤمن العنان
مدير مؤسسة لسان للغة العربية بلندن

د. علي الخولي
جامعة إستانبول آيدن

أ. د. حسن شحاتة جامعة السلطان محمد الفاتح/ تركيا
أ. د. حسين يازجي جامعة السلطان محمد الفاتح/ تركيا
أ. د. خليل إبراهيم كاجار جامعة مرمرة/ تركيا
أ. د. محمد عبد الرؤوف الشيخ جامعة طنطا/ مصر
أ. د. محمود الناقة جامعة عين شمس/ مصر
د. أحمد الحسن جامعة عين شمس/ مصر
د. تميم فاخوري جامعة كافكاس/ تركيا

د. جمال يوسف جامعة إستانبول/ تركيا
د. راوية جاموس جامعة كيئو/ اليابان
د. علي الخولي جامعة إستانبول أيدن/ تركيا
د. مؤمن العنان مؤسسة لسان للغة العربية/ بريطانيا
د. محمد جتين جامعة السلطان محمد الفاتح/ تركيا
د. هبة شنيك الجامعة الأردنية/ الأردن

أ. أحمد مصري
أ. أنس هاروون
أ. بهجت مصطفى

أ. غياث أنيس

أ. عبد الصمد كوجاك
د. يوسف بولوطلو
أ. ليفند آقبولوط
أ. أوقان دمير

• حفل استقبال الضيوف 18/ 4/ 2024
• اجتماع هيئة أمناء دار العربية 20/ 4/ 2024